Estoy atenta a sus comentarios. Saludos!
Referencias
1. Arteaga O. Algunas reflexiones sobre políticas y gestión en salud. División de políticas y gestión en salud. Escuela de salud pública. Universidad de Chile.
2. Vergara C, Sandoval H. El docente universitario y la formación ética de los estudiantes de odontología. Rev Educ. Cienc. Salud 2014; 11 (1): 7‐11.
3. Las nuevas demandas para el desempeño profesional y sus implicancias para la docencia universitaria. Proyecto interuniversitario de desarrollo institucional (CINDA), división de educación superior. Ministerio de educación. Chile [Disponible en: http://www.cinda.cl/download/libros/LASNUE~1.PDF]
4. Reglamente general de la calificación académica de la Universidad de Chile [Disponible en: http://www.uchile.cl/portal/presentacion/normativa-y-reglamentos/4851/reglamento-general-de-carrera-academica]
5. Reglamento general de la carrera académica de la Universidad de Chile. [Disponible en: http://www.uchile.cl/portal/presentacion/normativa-y-reglamentos/4860/titulo-ii-de-la-categoria-y-carrera-academica-ordinaria]
Me parece muy importante la información que nos entregas Constanza, en mi caso particular, me gustaría ejercer en docencia universitaria y esto me es muy útil. Quisiera agregar sobre el tema de los rangos de la categoría académica ordinaria, donde a través de la entrevista hecha al Dr. Cristian Bersezio me dilucidó algunas dudas. Para subir de rango, anualmente cada docente es evaluado de dos formas, a través del jefe directo y por una comisión destinada para este fin. La evaluación se basa en la medición en cuanto a resultados en el desempeño de las obligaciones que se deben cumplir, en este caso: Docencia de pregrado, investigación y extensión universitaria. Esto determina subir de rango en la categoría.
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